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[家长] 读了马斯洛的需求理论后,我在培养孩子的学习兴趣上豁然开朗了

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发表于 2020-7-14 08:41:18 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  无论父母贫穷还是富有,国内还是国外,所有的父母都会关心孩子的学习问题。
  大概没有几个父母对孩子的学习抱着无所谓的态度,都希望孩子喜欢学习、热爱学习,可以学得更多的知识,取得更好的成绩。因此自然而然,如何培养孩子喜欢学习就成了父母最喜欢关注的问题了。
  但是在学习这个问题上就是这么奇怪,尽管很多父母投入了大量的人力物力,投入了很多的时间金钱,但是孩子却反而越来越不喜欢学习,搞的好像孩子是为了父母而学,父母要天天监督着孩子,不看着就不学,使得父母特别心力憔悴。而有的父母的呢,虽然也关心孩子学习,但是因为工作生活等种种原因,并没有像很多父母那样投入过多的时间金钱精力,但是孩子反而热爱学习,不用父母操心就主动的学。

读了马斯洛的需求理论后,我在培养孩子的学习兴趣上豁然开朗了

读了马斯洛的需求理论后,我在培养孩子的学习兴趣上豁然开朗了

  于是就有很多父母困惑了:到底如何培养孩子的学习兴趣,让孩子做到主动学习呢?
  更加关注、投入更多的时间金钱精力不管用,难道对孩子不管不问?由着他们自己来,那不更不学了?
  如何培养孩子的学习兴趣就成了最头痛、最困惑的问题了。
  事实上,如何培养孩子学习兴趣,说难也难,但是说简单也简单,就在于父母有没有认识到什么因素激发人的主动性,并将此利用在培养孩子的学习兴趣上。
  要解决什么可以导致人的主动性,我们就不得不学习马斯洛的需求层次理论。
  马斯洛的需求层次理论
  马斯洛需求层次理论是亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出,将人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。
  生理需求就是满足人体最基本需要的需求,满足了这些需求就可以保证生命的持续,比如吃饭睡觉,这些都是最基本的生理需求。
  安全需求就是避免个体受到伤害的需求,比如寻求温暖、安全的环境。
  社交的需求,又叫归属需求,人类是社会性动物,需要跟其他的个体交流沟通,比如友谊、合作、爱情等都属于社交需求。
  尊重需求,其实是建立在社交需求的基础上。在社会群体关系中,每个人都希望获得别人的承认和尊重。
  自我实现的需求,是追求自己理想、个人价值的需求。每个人都想证明自己,按照自己的意愿而活,这个追求就是自我实现的需求。
  马斯洛需求层次理论在定义了人的各种需求之外,它还有两个规律:
  1.人的需求是一个从低级到高级的发展过程
  简单的说,就是人只有在满足了低级需求后才会追求高级需求。比如说,如果人的温饱问题都没有解决,人就不会在意安全需求、社交需求、尊重需求等。只有在满足了温饱的前提下,人们才会追求安全,进而追求社交、尊重等需求。
  其实很好理解,古时候人都快饿死的时候,各种树皮、草,甚至观音土都吃,这些东西肯定是不利于人的身体健康的,但是为了满足生理需求,安全、尊严啥的也就置之度外了。
  2.人在每一个时期,都有一种需要占主导地位,而其他需要处于从属地位
  人的需求有这么多,但是它们在同一时间并不是处于完全同等地位的,而是有一个起主导作用,其它的需求则处于从属地位。
  比如当人实现了财富自由,追求自我实现时,对于生理需求、安全需求等其他需求就不在乎了,只不过相对来说,他们不再是决定行为的主导需求。
  好了,现在我们懂得了马斯洛需求层次理论,再来看下该理论与学习的关系。
  如何借助马斯洛需求层次理论培养孩子的学习兴趣
  培养孩子的学习兴趣,归根结底是培养孩子的学习主动性,让孩子积极主动的自发去学习,而不是需要父母逼着学。也就是说,如何培养兴趣说白了就是如何激发人的主动性。
  而什么才能激发人的积极主动性呢?无非是马斯洛列举出来的各种需求。正是为了满足自身的各种需求,人才会产生积极主动性,去做能满足自己需求的事。
  我们饿了,我们就会主动的去搞吃的;我们觉得危险了,就主动的寻找安全来避免危险;我们一个人久了,就会不由自主的想找人聊聊天;我们学雷锋做好事,为的就是获得别人的尊重……
  我们一切行为的目的,其实就是为了满足自己这种或是那种的需要。正是基于此,不用人逼着,我们就会积极主动的去做,拥有最大的主观能动性。
  那么如何用马斯洛需求层次理论来激活孩子的学习积极性呢?
  其实说起来也很简单。
  1、让学习可以满足生理需求
  如果学习可以满足孩子的生理需求,孩子自然也就有了学习动力。
  学习可以满足孩子的什么生理需求?学习可以赚到钱,用钱可以满足自己的各种欲望,孩子自然就有了学习动力了。
  其实很多父母用过类似的方法,比如孩子完成作业就奖励几块钱,孩子考得好就奖励100元钱……
  但是这是一种比较低级的奖励,因为不能持续。这也是现在很多专家反对用奖励来鼓励孩子学习的原因。一旦奖励没有了,孩子的学习动机就没有了。但是如果奖励可以持续,孩子通过自己的努力,可以不断地获得相对应的更多的金钱回报,这时奖励就有效了。
  但显然父母是不可能提供这种持续增加的金钱回报的,因此这种奖励不应该由父母给,而应该通过某种方式从外界获得。以前这种方法可能无法实现,但是现在就不一样了,因为现在是自媒体时代,可以让孩子通过自媒体展示自己的学习来获得金钱奖励。
  父母可以给孩子建立一个账号,在账号里每天更新自己的学习状况、学习心得,分享自己的学习感悟。要知道很多父母是关心孩子如何学习的,所以这种真实的学习展示必然可以收获很多粉丝,也就可以赚到钱了。有了这钱,孩子学习劲头就更足,积极性就更高了。
  2、让学习可以满足安全需求
  可能父母会觉得,现在还有什么危险?学习怎么还能满足安全需求呢?
  其实现在那些厌学而又不得不学习的孩子的,他们大部分的学习目的就是为了满足自己的安全需求,因为不学习父母会批评打骂的。前段时间还报道了一个孩子因为作业写不好,被爸爸给揍死了。你说学习有没有满足孩子的安全需求?
  现在父母采用的控制逼迫等方法,其实就是激发了孩子的安全需求,让孩子觉得如果不努力学习,父母就不爱他们、父母会打骂他们。在这种危险环境下,孩子可不就主动去学了吗?
  问题是,这种父母提供的危险是不能持续的。因为孩子是向着独立方向发展的,父母的威胁总有一天会消除,到了青春期以后,甚至孩子们可以反过来威胁父母。所以,当这种安全威胁没有了的时候,孩子的学习动力也就没有了。因此这种利用安全需求培养孩子学习动力的方法是不可取的,除非你觉得自己可以持续地创造这种安全危险。
  当然,我们还可以创设一种危险,就是让孩子从社会感知到不学习的危险,这种危险是长久的,可以一直持续,就会迫使孩子去积极主动的学。比如有的父母带着孩子去体验生活,感受生活的不易,从而激发孩子的安全需求,孩子就会转变学习态度了。
  但是这种危险孩子虽然可以意识到,但却很难成为一种主要需求,因为孩子毕竟是生活在校园中而不是生活在社会中,所以这种安全需求不会特别迫切,也就很难促使孩子长久的积极主动。相反,越是家庭贫穷的孩子,越是能感受到这种危险,因此反而更容易激发学习主动性,因为对于他们来说,学习好是唯一的出路。
  所以父母,不妨让孩子多参加社会实践,孩子自然就能体验到学习对于满足自己安全需求的重要性,也就会积极主动的去学了。
  3、让学习可以获得归属感
  在班级中,不同的孩子会组成不同的小圈子,每个圈子的价值观是不一样的。对于学习好的同学圈子来说,肯定是认真学习努力提升自己;而对于那些混混的圈子,肯定是不学无术、打架斗殴为主……不同的圈子拥有不同的价值观,而要融入这个圈子,孩子就必然要接受这种价值观,这是孩子为了满足自己的归属感必然会做的。
  不要奢望孩子“出淤泥而不染”,这样的孩子也许有,但你的孩子基本不可能是。你的孩子最大的可能是“近墨者黑,近朱者赤”。所以,父母一定要重视孩子的朋友,尤其是对于那些进入了初中开始进入了叛逆期的孩子,因为这时孩子会越来越不听父母的,相反基于孩子对于归属感的需求,他们会越来越看重伙伴,所以伙伴的影响更大。
  因此,要想让孩子从学习中获得归属感,他所处的朋友圈子就要有比较好的学习氛围,这样他努力学习才会得到同伴的认可。相反如果处于一个混混的圈子,圈子文化就是排斥学习,你还能指望孩子积极学习,对抗他所处的圈子文化?
  但是这种方法也存在一个问题:你很难影响孩子选择跟什么朋友交往。
  并不是说,父母想让孩子跟学习好的孩子做朋友,孩子就一定可以跟他们交上朋友。父母没有这能力,孩子也很难听父母的。但是有一点父母是可以做到的,就是禁止孩子跟那些比较差的孩子交往。这样虽然有些势力眼,但是为了孩子,这种势力眼还是有必要的。
  4、让学习可以让孩子获得尊重感
  每个人都会想获得一种优越感,得到别人的尊重和认可,当学习可以帮助孩子获得尊重认可时,孩子就会积极主动的学习了。
  这也是为什么学习好的孩子更主动,因为学习是他们获得尊重的主要方式。相反,那些混混、差生因为无法从学习中获得尊重,反而只是获得鄙视,因此他们也就没有动力去学习。但是他们同样也有获得尊重的需求,因此他们就转而依靠其他的方式,比如与众不同的抽烟、喝酒、打架这种方式来体现自己的优越感,获得别人的尊重。
  对于学习好的孩子来说,从学习上获得尊重还是比较简单的,通过成绩、老师的表扬,都可以让他们获得尊重感。但是对于学习差的孩子,这种尊重感的获得就比较难了,因此他们也就没有学习主动性。
  那么如何让学习差的孩子从学习中获得尊重感呢?
  其实还是有一个变通的方法的,就是让差生去辅导低年级的孩子。即使是差生,相对于低年级的孩子来说,他们在知识储备和智力上也会胜过低年级孩子的,这时他们在辅导孩子时,就会通过学习获得成就感,赢得低年级孩子的尊重,让他们感受到学习的乐趣。如果再辅助以奖励,让他们有利可图,他们对辅导的兴趣就更大了。为了提高自己的辅导能力,不被低年级孩子瞧不起,就会积极的学习了。
  5、激发孩子的理想
  教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火!
  如果父母能引导孩子树立一个远大的理想,孩子有了奋斗的目标,那么为了自己的目标实现,孩子自然而然就会去努力学习,因为对于一无所知的孩子来说,学习是成功的必然途径。无论孩子的理想是什么,都离不开学习的。
  最理想的激发孩子学习兴趣的方式就是这种,因为一旦激发,孩子就知道自己学习的目的不是为了父母、老师,就是为了自己,因此他们积极主动性是最高的。
  但是这种理想的激发也是比较难的,毕竟很多成年人都活的浑浑噩噩,何况是让一个孩子及早的就确立自己的人生目标呢?那怎么办呢?其实还是有变通的方法。
  一生的目标很美,但是太远了,我们可以引导孩子建立近一点的与学习相关的目标。比如完成什么学习比赛、生活小实验之类,让孩子选择一个感兴趣的课题,孩子就有了学习的动力。如果再结合自媒体,我们把整个过程记录下来上传上去,可以收获别人的称赞表扬,孩子的积极性就会更高了。
  其实这种方式外国已经搞了,比如我们经常在电视中看到的美国校园发明比赛。
  当然,我们国内这些年这类创造发明的比赛也越来越多,但是在校园内却没有什么影响力,因此也很难引起父母关注。在这一点上,我们国内教育还有很长一段路要走。
  要让知识用起来,只有这样才能最大限度的激发孩子的学习主动性。(原创神通奶爸)
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