不要让“小学化”毁了幼儿

浪漫的事

        现在，幼儿教育“小学化”的问题依然存在，有的还相当严重。近闻，某学前班某天给幼儿布置的家庭作业是抄写30个生字，此做法不但没有引起注意反而深受家长赞许，认为学前班能让孩子学到知识，相反，那些遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，科学保教，促进幼儿身心全面和谐发展的做法却受到家长的排斥和非议，认为只让孩子玩，没教孩子认字、写字。

    对于来自家长的认识误区，一些幼教机构和资深专家也通过家长会、家教专栏等形式试图转变家长的认识和观念，但受应试教育的影响，家长急功近利的思想比较严重，因而收效甚微。

    为此，笔者建议要继续大张旗鼓地宣传幼儿教育的方向、方针和方法，让家长懂得幼儿教育规律。明确学前教育的重要性不在学业，而在于保障和促进幼儿身心机能的健康发育和成长，幼儿期是动作能力均衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期，若过早认字识数，会耗费幼儿体力和脑力，延缓他们的动作发展，还会造成他们未来发展潜能和童年灵性的消失。

    其次，加强对学前教育机构的检查、督导、评估，促使学前教育工作者自觉遵循学前教育规律和幼儿成长规律，合理安排幼儿一日生活，寓教于乐，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

    9月17日中午，陕飞二小六年级（2）班周小雯、李潇、余娜瑞三位同学在放学回家时，忽然发现路上有一个皮夹，打开皮夹看到里面装有现金、银行卡、各类证件，三位同学就在原地等失主回来寻找，直到失主回来寻找将钱包交给失主后，三位同学才放心离开。事后，心怀感激的失主特地来学校给三位同学送来感谢信。

    近日，陕飞二小也对三位同学拾金不昧的行为进行了公开表扬，授予她们“拾金不昧”好少年称号。

Gq我学雷锋

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