陕西高考作文题出炉：“语文学习的三种方法”

唯天有汗

2016年高考今日开考，我省27万余名考生参加考试。各科目考试时间为，6月7日上午 9∶00—11∶30语文，下午3∶00—5∶00数学。6月8日上午9∶00—11∶30文科综合/理科综合，下午3∶00—5∶00外语。

随着上午语文考试的结束，今年陕西语文试卷的作文题目也出炉了：“语文学习的三种方法”。

作文给出一段阅读材料，材料内容为语文素养的途径：高效课堂、课外大量阅读、社会实践，三选一。请自拟题目，谈如何提高语文素养。

陕西高考作文题出炉：“语文学习的三种方法”

盘点历年陕西高考作文

2015年陕西高考语文作文

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

2014年陕西高考语文作文

以《山羊过独木桥》为话题，根据一段材料写作文，要求800字左右，材料内容大概如下：

学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，走到桥中间时两人相遇，会有一个人掉下桥一个人安全通过，但在今年这个项目的预赛时，有一个对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议，讨论还在继续。

2013年陕西高考语文作文

材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。

2012年陕西高考作文

要求考生以《船主和漆工的故事》为话题，根据一段材料写作文，要求800字左右。材料大概内容如下。

有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”

2011年陕西高考作文

要求考生以“中国的发展”为话题，谈祖国的发展。材料内容大致是，中国经济发展迅速，祖国日新月异突飞猛进，要求考生根据政治、民生现状，针对祖国的发展和变化书写自己的感想

2010年陕西高考作文

陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是，

1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大;

2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里;

3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。

汉江

每年的高考，作文题目总是成为大家吐槽和热议的对象。中学语文作文教学是如何实施的，高考作文与写作有什么本质的区别？在这篇文章里，麻辣语文教师蔡朝阳一针见血的谈到，“高考作文教学在本质上是反写作的”，高考作文钳制了个人的自由意志，而沦为卖弄辞藻、搔首弄姿的手段。

高考作文教学在本质上是反写作的

　　文/蔡朝阳
　　我的朋友苏祖祥说，语文不是语文书。套用这句话，我一直认为，基础教育阶段的写作文，也完全不是写作。写作这件事，有其自身的特质，这些特质，在基础教育阶段中，尤其是高考作文教学中，是基本不存在的，从写作文到写作，其中隔着一本《未来千年文学备忘录》的距离。
　　12年基础教育，写作教学最后的检测关便是高考作文。高考季，各种高分范文在网上流布，成为中国特色。可惜，这些个高考作文，同样与我们所谓的写作大不相干，甚至从最根本的意义上来讲，高考作文的写作，本身就是反写作的。
　　何以见得呢？高考作文写作，归根到底有三个特点：一是投机，二是逢迎，三是套路。这些纯属于应试范畴的作文炮制，跟我们所谓的自由写作，或者公共写作这件事完全无涉。甚而高考作文，带有浓重的现代八股的意味。有谁会认为，明清之际的科举八股文，具有现代写作意义上的借鉴可能呢。
　　这是由统一高考的方式，高考作文的命题方式，以及阅卷评价的方式所决定的。这三者，决定了考生在应试作文时，完全不能自由发挥，必须统一在一个看不见的指挥棒之下。这个指挥棒，就在于揣摩命题者的思路，揣摩阅卷者的心理。是以高考作文，需要为文造情，需要为一个可能本身并不认同的观念辩护，接近于一种诡辩术，决非自由表达本身。这是一种帝王专制时代策论的变体，关键不在于写作者的真实思考，而在于揣摩评判者的喜好。“画眉深浅入时无”，这样的诗句，于今天的高考作文而言，仍是这种逢迎心态的真实记录。
　　基于此，有经验的中学教师便能定制应试作文的模板，从审题立意，到结构谋篇，从凤头猪肚豹尾，到开门见山首尾呼应，形成来料加工的作文流水线。新八股的形式早已大行其道。
　　一般而言，当下的高考作文，无非材料作文，或者话题作文，命题者给出一段话语，要求考生以此为依据作文。这就给高考作文的套路提供了现实的依据。笔者在高中教书整整20年，很惭愧，为稻梁谋，在应试的作文教学上，也常这么做。所不同的是，我会在这个时候明确指出，这是应试作文的写作套路，而非自由写作本身。至于自由的写作，则有另外的说法。
　　一般而言，一篇高考高分作文的要求，可以有以下几点。抓人眼球的标题；开门见山的开头；起承转合的结构；颇有亮点的内容；首尾呼应的结尾。
　　在这些部分中，标题与开头最为重要，这是由阅卷的过程决定的。一般阅卷形式为集中阅卷，任务重，时间紧，阅卷者分到每篇作文的批改时间并不多，标题的夺人眼球，至关重要，所以很多老师会在高三这一年，让学生做很多“给文章起一个好标题”的训练。
　　其次是文章开头的练习。最好的开头方式，便是开门见山的开头，或者用排比句，或者用名人名句，总之，阅卷老师需要在最短的时候内便看到你最核心的核心观点，从而判断是否切合题意。这样，那些文学史上最为杰出的小说开头方式，在这里完全用不上。因为不需要你独创，而需要阅卷者最快地看到而已。
　　再次便是文章结尾，不管怎么样的结尾，呼应开头是最佳选择，因为这样会显得你的作文从不离题，并且在结构上自成一体。
　　这样，高考作文的教学就可以成为一条标准的流水线。而当高考作文能以流水线的方式教授时，其所蕴含的价值又在何方？这种用投机的方式、以逢迎的身段、以套路的结构所呈现的作文，便是典型的应试体，是科举时代的思维模式的当代遗留，是当下应试体制的一个有机部分，跟我们所谈论的写作这件事，其实相距遥远。
　　荣格曾将作家分为两类：外倾型和内倾型。外倾型是指创作受体内冲动而成，笔下的人物有着自己的命运，不完全受控于作家；内倾型是指作家的写作完全是理性状态下的创作，写作的过程多在打磨技巧。荣格的这个说法里，有一个写作的核心要素，便是写作需要真实于自己的内心。
　　就我私人而言，作为一个多年的读者，也是一个业余的写作者，我会将写作分为两类，一类叫做私人写作，注重抒发真实的感受以及思考；一类叫做公共写作，多用于对一些公共话题的讨论。这两者当然会有很多差别。但无论哪一种对写作的区分方式，其中最起码也核心的一点便是：真实，忠实于自己的内心。
　　所谓的真实，必然与自由表达是联系在一起的。因而我会将写作称为自由表达。是将自我内心深处瞬息万变的思维固定下来，形成独特的、自我的、个性表达的过程。而高考作文，因为上述的诸多状况，显然钳制了个人的自由意志，而沦为卖弄辞藻、搔首弄姿的手段。
　　正如卡尔维诺在《未来千年文学备忘录》中所言：这是一种危害语言的时疫，表现为认识能力和相关性的丧失，表现为随意下笔，把全部表达方式推进一种最平庸，最没个性，最抽象的公式中去，冲淡意义，挫钝表现力的锋芒，消灭词汇碰撞和新事物迸发出来的火花。
　　最后我想说的是，很多人说，写作其实靠的是才华，写作是教不出来的。我反对这种说法，写作当然是可以教的，但教授的将是公共说理的原则，是行文结构的基本规则，是叙述与故事展开的基本原理，这些都在写作教学的基本范畴之内。而揣摩上意，投其所好的高考作文方式，这并非我们所谈论的写作本身，而是一种迎合，一种谄媚，这种写作教学，与唯一正确答案的应试教育在结构上是一致的，最终其培养的，无非是匍匐于威权之下的奴性人格而已。
　　作者介绍：蔡朝阳任职于浙江省绍兴稽山中学，人称“麻辣语文教师”。代表作《救救孩子：小学语文教材批判》、《以自由看待教育》
      （本文来源：搜狐教育）

八字先生

如同一处风景，文豪可以写出千古名句，而大部分人只知道--“好美”。所以最简单的题目往往更能分辨高低，何须费尽心机？

火炎山

莫名其妙的语文高考试卷是对科学的亵渎，把所有的科学天才过滤掉了！！！这也是总也出不了大师的原因！！！
对于科技论文，最重要的是其“表达的东西”有没有价值，而不是表达的“文采”如何！！！-----爱因斯坦木讷、不善表达，他获得诺贝尔奖的论文靠的也并不是“文采”

山中煮老茶

如同一处风景，文豪可以写出千古名句，而大部分人只知道--“好美”。所以最简单的题目往往更能分辨高低，何须费尽心机？