汉中首家“蒙正学堂”开馆 是个性还是作秀？

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汉中首家“蒙正学堂”举办开馆仪式后，便一直处于舆论的风口浪尖。无法想象，那些天真烂漫如花骨朵儿般的孩子们，穿着古代的衣服，在教室中摇头晃脑地背诵“经书”的情景，继承传统的要义，是能抓住其中的精髓，而不是仅从形式和皮毛上入手。

近年来，蒙学、私塾的不断出现，到底是传统的回归，还是哗众取宠、炒作作秀，让人难以分辨。有人说这是现行教育的失败，也有人说，这是对个性教育的强烈呼唤，是对魅力教师和魅力教育的热情向往。到底孰是孰非，人们莫衷一是。

8 a+ v. q' t5 x, x' t蒙正学堂——我们没有作秀
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面对网上质疑汉中蒙正学堂办私塾、穿汉服、念经诵典的做法是“炒作”、“作秀”的说法，馆长陈静断然否认，她说，我们没有炒作，也没有必要“作秀”。这个开馆仪式，是我们必须举行的仪式，就是向社会公告我们蒙正学堂“开馆”啦，这和其它幼儿园举办的开园仪式没有什么差别，只不过我们的开馆仪式加入了一些传统文化的元素，虽然现在都在提倡国学，但是也有一些人对传统不了解，不认同，就觉得稀奇，甚至看不惯。其实，我们就是在服装上和开学仪式的举办形式上特别了一些。这也恰恰是我们蒙正学堂的特色，没有一点作秀的成分。

对于有人把蒙正学堂归类于私塾，陈静说，我们和传统的私塾是有很大差别的，我们每天对孩子的教育分为三部分：三分之一的时间学习国学，三分之一的时间学习现行语文数学，另外三分之一的时间学习茶艺、曲艺、拳剑和棋琴书画。除了对孩童进行传统的蒙学教育外，我们的教育方式完全是采用的西方式的现代化的“快乐教育”，对于孩子的数学、语文、英语教育，我们聘请了汉中市名师进行教学，并与现行教育接轨，将来会和汉中其他小学联手，将一年级办成学校的“实验班”，以保证学生将来小学升初中的学籍。

但是，对于对外招生问题，尽管陈馆长一再解释学生主要是创办人和老师、家长的孩子，但不否认在20多个学童中，有一半是从社会上招进的，“都是托熟人或亲戚介绍的，没法拒绝。”学堂发起人之一薛瑞补充说。同时，她告诉记者，蒙正学堂的开馆是在汉台区教育局备案的，相关手续正在申请办理中。

汉台区教育局——蒙正学堂目前还处于筹备阶段

无论是民间办私塾，还是幼儿园，都应获得当地教育部门的批准，而汉中蒙正学堂并未获得相应的审批手续。2月10日下午，记者就此到汉中市汉台区教育局采访时，该局教育科一位姓门的老师接受记者采访时说，汉中蒙正学堂目前还在筹备阶段，没有正式运营，也没有在教育局备案，我们曾经到现场看过，环境和场地感觉还可以。现在在馆中上学的孩童，都是投资人和教师的孩子，小的3岁多，大的6岁，只有得到教育局的批准，办好相关的办学手续，他们才能向社会招生。

门老师说，蒙学作为特色教育，原本无可厚非，只给自己的孩子实行蒙学教育也是允许的，但要面向社会招生就必须按照国家教育部和省上的验收标准和准入制度严格要求。如果该馆筹建好了，按照国家对幼儿园的基础设施、师资力量要求达标，就可依据《民办教育促进法》按程序审批。之前，投资人之一王先生到区教育局咨询办学程序，他说他们想开办6个班，那么，按规定6个班必须配备18名一线老师，而蒙正学堂目前只有13名教职工，另外，开学前我们到现场看过，一些教室和活动场地已经装修建设好了，但一些地方还在装修。加上刚开学不久，科里同志都下到各学校去了，所以对此没有多加过问。

网友观点——读书育人不能时光倒流

对于蒙正学堂的开馆和当下流行的“国学热”、“私塾热”，网友“刁钻古怪”在网上发帖称：“国学热”或者“私塾热”无论是尊重传统还是挑战现行教育体制，本都无可厚非。但事关读书育人的大事，则不能任意穿越更不能时光倒流。我无法想象，当那些天真烂漫如花骨朵儿般的孩子们，穿着古代的衣服，在教室中摇头晃脑地背诵“经书”的情景，这正如我无法忍受当下影视作品中那些无休止的“穿越”和恶搞一样。继承传统的要义，是能抓住其中的精髓，而不是仅从形式和皮毛上入手。

西安学生家长刘明学认为，从汉中蒙正学堂的开学典礼中，我们可窥见目前一些带有浓厚尊孔色彩，以“国学”、“读经”等为追求的“现代私塾”办学行为中的典型做法，即完全复古式的教育引导。孔孟学说和孔子教育思想确实是中国传统文化的精髓，也是教育的典范，确实值得我们重拾和引鉴。但关键是，对于孔孟之道和传统的教育思想的继承和发扬，必须建立在取其精华舍弃糟粕的基础上。比如《弟子规》所言“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。”这个论调现代小孩能理解接受吗？所以，对于一些充满教育智慧和传统文化精髓的东西，我们要继承发扬，但对于其中一些过分注重形式，实则与现代文明存在冲突，或了无现实意义和吸收价值的东西，与其全盘复古，倒不如取精去伪。

也有不少人认为，现行的良好教育环境和教育体制，完全能够满足孩子的成长需要，所谓办私塾办国学对于孩子的生长并无多大意义，反倒有哗众取宠，炒作作秀之嫌。

专家观点——强烈呼唤个性教育

当下，许多中国家长尤其是城市中的家长对中小学教育有诸多说法。让孩子在家上学或者进入私人办的私塾、学堂，目前在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地存在大量在家上学的案例。教学阶段涵盖了幼儿园、小学、初中乃至高中，其存在形式多种多样：父母在家教孩子，亲戚朋友把孩子集中在一起学习，一个区域的孩子共同学习，小规模的私塾、学堂等等。其中有些已初具微型学校规模。

著名时事评论员耿银平分析认为“在家上学”渐成规模，渐受青睐，主要源于以下原因：其一，对个性教育的强烈呼唤。当今，教育的个性色彩在逐渐泯灭，过去的学校，校本特色非常浓郁，孩子可以根据自我情趣，选择有特色的学校，更有利于发展自己。现在，在均衡化的号子中，有特色的弱校被有钱的强校吞并，中小学都办成了“航空母舰学校”，村级学校和乡镇学校的数量直线下降。这种减少不仅造成教育文化的巨大损失，更造成了“千校一面”，特色缺乏。其二，对魅力教师和魅力教育的热情向往。各所公办学校的所谓的高师，多是“高分训练师”而已。孩子仅仅能得到分数，而得不到情感的滋润。“在家上学”的“私塾”每天给每个孩子制订一个学习目标。所有课程都不是讲授式的，而是老师和孩子们分享的方式。师生互动，情感共鸣，让孩子得到货真价实的人格和情感拔节。其三，更是对创造性教育的呼唤。调查显示，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。“无畏、好奇、激情，这是一个现代人在青少年时期所必备的气质，但目前的高中教育往往是在限制甚至扼杀学生们的天性。”上海理工大学副校长丁晓东对此感到十分惋惜。其四，是对家庭教育价值的唤醒。现在，很多家长都将教育责任完全推给学校，家长和家庭应该承担的教育责任却受到了忽略。而研究证明，家庭的责任是越来越大，美国心理学家戴维斯证实研究结果：“直接影响孩子成功或失败的是家庭教育。”在学校成为“技能和知识训练所”的今天，家庭就应多挖掘自身责任，多给孩子人格和道德熏染。这个责任同样非常重要。

陶土

长时间没来看了 ～～  

回忆

看完了这么强的文章，我想说点什么，但是又不知道说什么好，想来想去只想  

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我的啦嘿嘿