“孩子很聪明，就是有点懒”？懒只是表象，背后的原因值得深思

没有特色不行

　　经常听到有家长聊自己家的孩子说，"我家孩子挺聪明的，学东西特别快，就是懒，不愿意练"。语法上看起来像吐槽，语气却像在炫耀。言外之意，孩子现在没有站在金字塔的顶端，只是因为懒，一旦孩子勤奋起来，前途是不可限量的。
　　我们身边有很多聪明的懒人，脑子好使，就是不努力，所以成绩一般，成就一般。小学语文课本里说，懒惰的反义词是勤奋，似乎只要勤奋起来，一切问题都可迎刃而解。但心理学告诉我们，人的行为背后，往往隐藏着深层次的原因。懒，也没看起来那么简单，每个懒人背后，都藏着我们未曾关注的成因。
　　01懒，没那么简单
　　在说懒之前，我们需要先认识一下阿尔弗雷德·阿德勒，他是奥地利的精神病学家，个体心理学的创始人。为什么要先认识阿德勒呢？因为阿德勒发现了引发懒的深层次原因。
　　自卑情结
　　阿德勒认为，每个人都有自卑情结，自卑情结，就是在面对棘手问题时，感觉到自己无能为力产生的情绪。
　　现实生活中，自卑情结的表现形式是多种多样的，比如：孩子忽然变得厌学、暴躁、不合作；成人忽然觉得疲惫、沮丧、不安等。除了这些能看出来的自卑表现，还有些看似和自卑无关的表现，比如，表现异常强势，举止傲慢，夸夸其谈的人，他们是在用外在的表现掩饰内心深处的自卑感。
　　优越感
　　因为自卑感会让人感到焦虑，所以人们会寻找优越感来补偿自己的情绪，孩子也不例外。在《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，“儿童感受到了自卑、脆弱和不安全后，会下决心摆脱这种状态，努力达到更高的水平，以便获得一种平等甚至更加优越的地位。”
　　既然儿童都有摆脱自卑，追求优越感的本能，那为什么还会有儿童变懒呢？很明显，懒是无法体会到优越感的，懒和儿童追求优越感是互相矛盾的。事实上，懒只是表象，背后隐藏着深层次的原因。
　　02懒的深层次原因
　　为什么本该努力追求优越感的人，会变得懒惰，止步不前呢？阿德勒在《自卑与超越》中说，懒惰的孩子，通常是受到了太多的斥责和批评，或包办和溺爱，才逐渐丧失了追求卓越的动力。
　　懒，是缺乏自信的表现
　　有句俗语说“一白遮百丑”，事实上，懒也有这个功效。一个人，也许某项能力不足，跑得不够快，字写得不够漂亮，课文读得不够熟练，但只要他够懒，这些能力的不足都会被忽略，他所有不成功的理由就只剩下一个，那就是懒。
　　面对一个懒惰的孩子，家长经常会说，“如果他不懒，他什么都能干”。听到这句话的孩子，心里是美滋滋的。因为懒，给他不做提供了好借口，掩盖了他”不敢尝试，害怕失败“的焦虑。懒，成了他的护身符。因为被说懒，比被说“无能”，更能让孩子接受。
　　孩子自信心不足，很大程度上是因为家长过度的包办和溺爱，让孩子在面对外界的挑战时手足无措，自信心受到打击，自卑感加重，进而通过懒来逃避问题。
　　懒惰，是缺乏自信的人的保护屏障。阿德勒说，“懒惰就像一层隔板，隐藏着孩子自卑的真相”。
　　懒，给孩子提供了额外福利
　　懒，不但掩盖了孩子缺乏自信的事实，也给孩子提供了很多额外的福利。因为懒，父母对他们的期望会降低，他们不需要努力，他们不费吹灰之力，就得到了很多孩子都渴望得到的父母的关注。
　　设想一种场景，你家里有两个孩子，一个勤快，一个懒惰。勤快的孩子每天都帮你做家务，懒惰的孩子只在某一天倒了一次垃圾。你怎么想？
　　勤快的孩子每天都做家务，你习惯了，你对他的表现，不会给予太多的关注。但懒惰的孩子做了家务，你会觉得收获了意外的惊喜，你会给他更多的反馈和更多的奖励。懒，让孩子享受到更多的福利。
　　03对懒孩子，应该怎么办
　　阿德勒说，如果一个人有野心，同时也失去了信心，他就容易走向懒惰。怎样才能让懒孩子变得不懒呢？可以从以下几方面入手：
　　拿掉懒孩子头上的保护伞
　　孩子不愿意改变懒的现状，是因为懒是孩子的保护伞，我不是没能力，我不是不会，我只是懒。拿掉懒孩子头上的保护伞，让孩子享受不到懒的福利。不要再说“如果你不懒，你就能怎样怎样”，“你很聪明，就是懒”这样的话。懒，不能成为任何事情的借口。
　　不用惩罚的方式让孩子改正错误
　　用惩罚的方式让懒孩子改正错误，是很多家长和老师会采取的方式，但在了解了懒惰的成因之后，我们就会发现，惩罚并不是好方式，甚至还会引起反作用。
　　我有个小学同学，很少写作业，但成绩还算可以，每天都按时上学，老师看他成绩还可以，也睁一只眼闭一只眼。后来新换了班主任，看他不写作业，上课就让他罚站，还叫了家长，据说回家之后他爸对他一通打。没几天，他就开始逃课，后来就辍学了。
　　惩罚的方式，会让自卑的孩子更加自卑，他会采取更激烈的手段来报护自己，进入到另一个能补偿自卑的环境。就像我这个同学，从不写作业演变成逃课，惩罚的方式并没有从根本上解决问题，反而性质越来越恶劣。
　　利用小目标，增强孩子的信心
　　有些孩子从懒惰到勤奋的转变是很快的，前提条件是让孩子得到勇气和信心。罗马不是一日建成的，孩子的信心和勇气，也是需要逐渐累积的。
　　先给孩子立个小目标，从小事开始，先让孩子实现个小小的期望，让孩子体会到成就感，逐渐累积信心和勇气。
　　比如，钢琴老师说，要想钢琴弹得好，每天必须练琴半小时以上。但面对拒绝练琴，懒得练琴的孩子，半小时就是不可逾越的高山。这时候，不妨给孩子立个小目标，只练5分钟，或者只弹一小节，降低难度，让孩子能预见到这是个很容易实现的目标，先让孩子行动起来，把小目标实现，孩子的自信也会随之建立，再逐渐地延长时间，增加难度。
　　给孩子安全限度内的自由
　　有时候孩子懒，不愿意配合，是因为家长过多的包办和溺爱，孩子已经懒得思考，懒得行动了。所以，在安全的限度内，给孩子更多的自由，让孩子能自己决定一些事情，增加孩子的参与感和责任感，孩子会有更多的动力去行动。
　　比如，放学回家的孩子，有四件事要做：写作业，练琴，玩游戏，吃晚餐。有的妈妈给孩子安排得井井有条，孩子却不接受，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。其实，这几件事的时间和顺序，完全可以让孩子自己决定，是先玩游戏，还是先做作业，当然，后果也要让孩子自己承担。虽然这只是个小自由，对孩子来说，却让他感觉到了自己的掌控力，他会更积极的行动起来。
　　孩子很聪明，就是懒，孩子学东西很快，就是不愿意练习，看完这篇文章，就让这些话消失吧。孩子的懒，不是聪明的产物，而是在掩饰他内心的不自信和自卑感。我们要做的，是给孩子更多的鼓励，让孩子逐渐增加自信心，而不是抱着“孩子聪明，懒点没关系”的想法，让孩子一直生活在自己编织的谎言中。
　　当孩子能冲破懒惰的隔板，自信勇敢的面对外界挑战时，他才具有了更大的动力去追求卓越，不惧失败，形成真正的良性循环，变得越来越强大。（妈妈充电屋）